토마스 제퍼슨 공공정책연구소의 대표이자 사립학교의 전 교장이자 설립자인 저는 버지니아 교육부의 새로운 학교 성과 및 지원 프레임워크가 버지니아 교육 시스템의 중요한 기초적 개선이라는 점에서 감사의 말씀을 전합니다. 

안타깝게도 Virginia는 모든 학교가 평균 이상의 교육 수준을 보이는 교육계의 '워베곤 호수'입니다.  버지니아 교육부의 인증 시스템( 88% )은 버지니아 학교의 성과를 높게 평가합니다.  미인증(불합격)으로 평가된 학교는 없습니다.  그러나 학교와 학군마다 성과에 큰 차이가 있습니다.  현재 시스템은 입력에 대한 측정에 의존하지만 결과에 대한 실질적인 측정이 부족합니다.  전직 교장으로서 저는 수업 시간, 자격증, 수업 계획(투입량)만으로는 성과를 측정할 수 없다는 것을 잘 알고 있습니다.  교장은 교사가 효과적인지 알기 위해서뿐만 아니라 필요한 모든 리소스를 제공하고 있는지 알기 위해서도 결과를 알아야 합니다.  새로운 성과 측정은 학습의 격차를 파악하고 그 격차를 메우는 데 도움이 되는 리소스를 목표로 삼아 더 넓은 수준에서 달성하고자 하는 것이 바로 이러한 목표를 달성하기 위한 것입니다.  이것은 기본입니다!

현재의 시스템은 학부모와 선출직 공무원 모두에게 버지니아의 학교가 우수하다는 잘못된 인식을 심어주고 개선을 위한 노력을 약화시킵니다.    새로운 측정 항목은 학생의 성과를 살펴보고 학생의 성장과 성취도를 평가할 것입니다.  새 시스템에서는 학교의 6 %만이 최고 등급을 받을 것으로 예상되며, 절반 이상이 "궤도에서 벗어난" 등급을 받을 것으로 예상됩니다.  중요한 것은 3 퍼센트가 지원 필요(가장 낮은 점수)로 분류된다는 것입니다.  이 정보는 매우 중요하며, 개선이 필요한 학교를 '퇴출'하기 위한 것이 아니라 해당 학교를 개선하는 방법에 대한 자원과 생각을 안내하기 위한 것입니다.

예전에는 "지식이 곧 힘"이라는 말이 널리 통용되었습니다.  교육 분야에서는 여전히 그렇습니다.  투명성에 반대하는 것은 옹호할 수 없으며 학교를 약화시킵니다.  투명성은 지식을 쌓고 점점 더 경쟁이 치열해지는 세상에서 학생들을 위해 최선을 다할 수 있도록 하는 강력한 수단입니다.  

이 중요한 문제에 대해 의견을 제시할 수 있는 기회를 주셔서 감사합니다.  영연방에서 우리가 자녀를 얼마나 잘 교육하고 있는지 확인하는 것보다 더 중요한 것은 없습니다.  이 중요한 임무를 맡아주신 이사회에 찬사를 보냅니다!