최종 텍스트
유아/초등 교육, 초등 교육, 이중 언어 및 중등 교육에 대한 전문 학습 요건:
1. 인간 발달과 학습(출생부터 청소년기까지).
a. 이 영역의 기술은 아동의 신체적, 사회적, 정서적, 언어 및 언어, 지적 발달에 대한 이해와 학습 경험을 안내하고 학생과 의미 있게 관계를 맺는 데 이러한 이해를 활용하는 능력에 기여해야 합니다.
b. 경제적, 사회적, 인종적, 민족적, 종교적, 신체적, 인지적 등 개인차가 있는 아동의 상호작용은 발달 장애 및 낮은 사회경제적 지위, 주의력 결핍 장애, 발달 장애, 영재를 식별하는 여러 기준의 사용을 포함한 영재 교육, 약물 남용, 아동 학대, 방임 및 기타 아동기의 불리한 경험을 포함한 외상, 가족 붕괴와 관련된 발달 문제를 이해하는 데 기여하는 기술을 포함하도록 통합되어야 합니다.
2. 커리큘럼 및 교육.
a. 유아/초등 교육 유아원-3 또는 초등 교육 유아원-6 커리큘럼 및 교육.
(1) 이 영역의 기술은 학습의 원리에 대한 이해, 학문별 방법론의 기술 적용, 학생과 학생 간의 다양하고 효과적인 의사소통 방법, 미디어 및 현대 기술을 포함한 자료의 선택 및 사용, 학생의 학습을 지원하고 향상시키며 독특하고 연령에 적합하며 문화적으로 관련된 커리큘럼 및 교육학에 대한 연구를 반영하는 적절한 커리큘럼, 방법론 및 자료의 선택, 개발 및 사용에 기여해야 합니다.
(2) 온라인 학습의 원칙과 온라인 교육 전략에 대한 이해와 온라인 교육을 제공하기 위한 기술 적용이 포함되어야 합니다.
(3) 영어 학습자, 영재 학생, 장애 학생 등 문화적으로나 언어적으로 다양한 학습자에게 민감하고 원하는 수준(유아원-3 또는 유아원-6)에 적합한 교육 관행이 포함되어야 합니다.
(4) 교수 방법은 학생 참여와 학생의 학업 진도를 촉진하고 버지니아 학습 표준 평가에 효과적으로 대비할 수 있도록 맞춤화되어야 합니다.
()5(i) 학교와 가정 간의 의사소통을 개선하는 방법, (ii) 자녀의 사회적 및 교육적 필요와 관련하여 가족과 소통하는 방법, (iii) 가정과 학교에서 학생의 학습에 가족의 참여를 높이는 방법, (iv) 버지니아 학습 표준, (v) 영어 발달 표준(WIDA), (vi) 조기 학습을 위한 버지니아 기초 블록에 대해 공부합니다: 버지니아 교육부의 인문 및 유아 교육부에서 마련한 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준이 포함되어야 합니다.
(6) 유아 교육자는 아동 발달 및 교육 기술 교육과 관련하여 가족의 역할을 이해해야 합니다.
(7) 유아 교육자는 학생의 기술과 발달을 촉진하기 위한 비공식 및 놀이 매개 환경의 역할을 이해해야 하며, 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하기 위해 이러한 상황에서 상호작용하는 지식과 기술을 입증해야 합니다: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하는 데 필요한 지식을 입증해야 합니다.
(8) 교육용 교육 기술 사용에 대한 입증된 숙련도가 포함되어야 합니다. 버지니아주 교육위원회가 버지니아주 사회복지부와 협의하여 개발한 커리큘럼 가이드라인에 따라 아동 학대 인식 및 개입에 대한 학습과 응급처치, 심폐소생술, 자동제세동기 사용에 대한 교육 또는 자격증이 포함되어야 합니다.
(9) 학생을 가르치기 전의 경험(현장 경험)은 이러한 기술 내에서 분명하게 드러나야 합니다.
b. 이중 언어 유아원-6 커리큘럼 및 교육.
(1) 이 영역의 기술은 학습의 원리에 대한 이해, 이중 언어 습득, 제2언어 습득 이론, 학문별 방법론의 기술 적용, 학생들과의 다양하고 효과적인 의사소통 방법, 미디어 및 현대 기술을 포함한 자료의 선택과 사용, 학생의 학습을 지원하고 향상시키는 적절한 교육과정, 방법론 및 자료의 선택, 개발 및 사용에 기여하며 독특하고 연령에 적합하며 문화적으로 관련된 교육과정 및 교수법에 대한 연구를 반영해야 합니다.
(2) 온라인 학습의 원칙과 온라인 교육 전략에 대한 이해와 온라인 교육을 제공하기 위한 기술 적용이 포함되어야 합니다.
(3) 영어 학습자, 영재 학생, 장애 학생 등 문화적, 언어적으로 다양한 학습자에게 민감하고 유아원-3 또는 유아원-6 인증에 적합한 교육 관행이 포함되어야 합니다.
(4) 교수 방법은 학생 참여와 학생의 학업 진도를 촉진하고 버지니아 학습 표준 평가에 효과적으로 대비할 수 있도록 맞춤화되어야 합니다.
(5) (i) 학교와 가정 간의 의사소통을 개선하는 방법, (ii) 자녀의 사회적 및 교육적 필요와 관련하여 가족과 소통하는 방법, (iii) 가정과 학교에서 학생 학습에 가족의 참여를 높이는 방법, (iv) 버지니아 학습 표준, (v) 조기 학습을 위한 버지니아 기초 블록에 대해 공부합니다: 버지니아주 교육부 유아교육국에서 마련한 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준이 포함되어야 합니다.
(6) 유아 교육자는 아동 발달 및 교육 기술 교육과 관련하여 가족의 역할을 이해해야 합니다.
(7) 유아 교육자는 학생의 기술과 발달을 촉진하기 위한 비공식 및 놀이 매개 환경의 역할을 이해하고 이러한 상황에서 상호작용하는 지식과 기술을 발휘하여 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 반영된 특정 학습 결과를 촉진해야 합니다: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하는 데 필요한 지식을 입증해야 합니다.
(8) 교육용 교육 기술 사용에 대한 숙련도가 입증되어야 합니다.
(9) 학생을 가르치기 전의 경험(현장 경험)은 이러한 기술 내에서 분명하게 드러나야 합니다.
c. 중등 교육 6- 86~8개의 커리큘럼 및 교육.
()1 이 영역의 기술은 학습의 원리에 대한 이해, 학문별 방법론의 기술 적용, 학생과의 효과적인 의사소통, 미디어 및 현대 기술을 포함한 자료의 선택과 사용, 학생의 성과 평가에 기여해야 합니다.
(2) 온라인 학습의 원칙과 온라인 교육 전략에 대한 이해와 온라인 교육을 제공하기 위한 기술 적용이 포함되어야 합니다.
(3) 영어 학습자, 영재 학생, 장애 학생 등 문화적, 언어적으로 다양한 학습자에게 민감하고 중간 교육 인증에 적합해야 하는 교육 관행이 포함되어야 합니다.
(4) 교수 방법은 학생 참여와 학생의 학업 진도를 촉진하고 버지니아 학습 표준 평가에 효과적으로 대비할 수 있도록 맞춤화되어야 합니다.
(5) 학교와 가족 간의 의사소통을 개선하는 방법, 가정과 학교에서 학생의 학습에 대한 가족의 참여를 높이는 방법, 버지니아 학습 표준에 대한 연구가 포함되어야 합니다.
(6) 교육용 교육 기술 사용에 대한 입증된 숙련도가 포함되어야 합니다. 버지니아주 교육위원회가 버지니아주 사회복지부와 협의하여 개발한 커리큘럼 가이드라인에 따라 아동 학대 인식 및 개입에 대한 학습과 응급처치 심폐소생술 및 자동제세동기 사용에 대한 교육 또는 인증이 포함되어야 합니다.
(7) 학생을 가르치기 전의 경험(현장 경험)은 이러한 기술 내에서 분명하게 드러나야 합니다.
3. 수업 및 행동 관리 이 영역의 기술은 연구 기반 교실 및 행동 관리 기법, 교실 커뮤니티 구축, 긍정적 행동 지원, 정서적 안녕을 증진하고 교육 환경의 규범, 표준 및 규칙에 부합하는 행동 행동과 기술을 가르치고 유지하는 기술을 포함한 개별 개입의 이해와 적용에 기여해야 합니다. 이 영역에서는 문화적으로 반응하는 행동, 인지, 정서, 사회 및 생태 이론과 실천에 기반한 다양한 접근 방식을 다룹니다. 접근 방식은 행동의 긍정적인 방향 전환, 사회적 기술 개발, 자기 훈련의 발달을 촉진하는 전문적으로 적절한 관행을 지원해야 합니다. 다양한 학교 위기 관리 및 안전 계획에 대한 지식과 이해, 안전하고 질서 있는 교실 환경을 조성할 수 있는 능력을 입증해야 합니다. 교실 관리와 학생의 연령 사이의 연관성을 이해하고 교실에서 사용되는 기술에서 이를 입증해야 합니다.
4. 학습 평가 및 학습을 위한 평가.
a. 이 영역의 기술은 형성 평가 및 총괄 평가를 포함하여 학생 학습에 대한 유효하고 신뢰할 수 있는 교실 기반 평가를 생성, 선택 및 구현하는 방법을 이해하고 적용하는 능력을 개발하도록 설계되어야 합니다. 다양한 학습자의 요구를 충족하도록 설계되고 조정된 평가가 다루어져야 합니다.
b. 지속적인 계획 및 교육을 알리고 학생들이 자신의 발전과 성장을 이해하고 이해하도록 돕는 데 필요한 분석 기술이 포함되어야 합니다.
c. 기술에는 채점 관행에 학생 성과 측정을 포함하기 위해 평가, 수업 및 학생 진도 모니터링 간의 관계를 이해하는 능력, 표준 기반 환경에서 학생의 필수 기술 성취도를 측정하기 위해 다양한 형식을 사용하여 유효한 평가를 해석하는 능력, 수업 및 학생 성과 개선 방법에 대한 결정을 내리기 위해 평가 데이터를 분석하는 능력도 포함됩니다.
d. 교사 평가와 관련된 학생 성취 목표 설정 및 학생 학업 진도 결정에 사용되는 평가를 포함하여 주 평가 프로그램 및 책무성 시스템에 대한 이해가 포함되어야 합니다.
e. 법적 및 윤리적 측면에 대한 지식과 유아원-12 교육에서 사용되는 평가(진단, 대학 입학 시험, 산업 인증, 배치 평가 포함)에 대한 친숙함을 개발하는 기술.
5. 교육과 교직의 기초.
a. 이 영역의 기술은 미국 공교육의 역할, 발전 및 조직의 근간이 되는 역사적, 철학적, 사회학적 기초에 대한 이해를 개발하도록 설계되어야 합니다.
b. 연방법 및 주법, 규정을 포함한 교사와 학생의 법적 지위, 조직과 문화로서의 학교, 기술이 교육에 미치는 영향을 포함한 교육 분야의 현대적 이슈와 최신 동향에 주의를 기울여야 합니다. 지역 사회에서 교사와 학교의 역할을 포함한 학교의 지역, 주 및 연방 거버넌스가 포함되어야 합니다.
c. 전문성 및 윤리 기준과 개인의 청렴성에 대해 다뤄야 합니다.
d. 버지니아주의 교사를 위한 통일된 수행 기준 및 평가 기준에 대한 지침에 대한 지식과 이해가 포함되어야 합니다.
6. 언어 및 문해력
a. 유아/초등 교육 유아원-3 및 초등 교육 유아원-6 언어 습득 및 읽기, 쓰기. 이러한 인증 영역에 나열된 기술은 초보 교사가 입증할 수 있어야 하는 최소한의 역량을 나타냅니다. 이러한 기술은 초보 교사의 프로그램 범위를 제한하기 위한 것이 아닙니다. 교육을 제공하고 학생의 성취도를 향상시키기 위해 초보 교사의 역량을 강화하는 추가 지식과 기술은 양질의 학습 경험의 일부로 포함되어야 합니다.
(1) 언어 습득: 이 영역의 언어 습득 기술은 버지니아 영어 학습 표준에 대한 철저한 이해와 문해력의 전조로서 언어 습득의 복잡한 특성을 전달하도록 설계되어야 합니다. 언어 습득은 음성학, 의미론, 구문론, 형태론, 음운론 및 화용론 영역에서 언어 능력의 일반적인 발달 과정을 따라야 합니다.
(2) 읽기 및 쓰기: 이 영역의 읽기 및 쓰기 기술은 버지니아 영어 학습 표준에 대한 철저한 이해와 읽기 및 쓰기의 상호적 특성을 전달하도록 설계되어야 합니다. 읽기에는 음소 및 기타 음운 인식, 인쇄물의 개념, 파닉스, 유창성, 어휘 발달 및 이해 전략이 포함됩니다. 작문에는 작문 전략과 규칙이 작문 및 작문 표현과 사용 및 기법 영역을 뒷받침하는 것으로 포함되어야 합니다. 추가 기술에는 철자 발달 단계와 작문 과정을 이해하는 능력, 다양한 픽션 및 논픽션 텍스트에 대한 감상과 독립적인 읽기 능력을 키울 수 있는 능력이 포함되어야 합니다.
b. 이중 언어(영어) 유아원-6 언어 습득 및 읽기 및 쓰기. 이러한 인증 영역에 나열된 기술은 초임 교사가 보여줄 수 있는 최소한의 역량을 나타냅니다. 이러한 기술은 초임 교사의 프로그램 범위를 제한하기 위한 것이 아닙니다. 수업을 제공하고 학생의 성취도를 향상시키기 위해 초임 교사의 역량에 추가되는 추가 지식과 기술은 양질의 학습 경험의 일부로 포함되어야 합니다.
(1) 언어 습득 기술은 버지니아 영어 학습 표준에 대한 철저한 이해와 문해력의 전 단계로서 언어 습득의 복잡한 특성을 전달하도록 설계되어야 합니다. 언어 습득은 음성학, 의미론, 구문론, 형태론, 음운론 및 화용론 영역에서 언어 능력의 일반적인 발달 과정을 따라야 합니다.
(2) 문해력 개발(읽기 및 쓰기) 기술은 콘텐츠, 문해력 및 언어 발달의 통합 전략, 언어 발달을 위한 차별화 교육을 위한 연구 기반 전략, 언어 및 문해력 습득 과정의 다양한 전략에 기반한 언어 및 인지 지원 또는 비계에 대한 철저한 이해를 전달하도록 설계되어야 합니다. 이 영역의 기술은 버지니아 영어 학습 표준에 대한 철저한 이해와 읽기 및 쓰기의 상호적 특성을 전달하도록 설계되어야 합니다. 읽기에는 음소 및 기타 음운 인식, 인쇄물의 개념, 파닉스, 유창성, 어휘 발달 및 이해 전략이 포함됩니다. 작문에는 작문 전략과 규칙이 작문 및 작문 표현과 사용 및 기법 영역을 뒷받침하는 것으로 포함됩니다. 추가 기술에는 철자법 발달 단계와 작문 과정을 이해하는 능력과 다양한 픽션 및 논픽션 텍스트에 대한 감상 및 독립적 읽기 능력을 키울 수 있는 능력이 포함됩니다.
c. 이중 언어(목표 언어) 유아원-6 언어 습득 및 이중 언어 문해력 개발. 이러한 인증 영역에 나열된 기술은 초보 교사가 보여줄 수 있어야 하는 최소한의 역량을 나타냅니다. 이러한 기술은 초보 교사의 프로그램 범위를 제한하기 위한 것이 아닙니다. 교육을 제공하고 학생의 성취도를 향상시키기 위해 초보 교사의 역량을 강화하는 추가 지식과 기술은 양질의 학습 경험의 일부로 포함되어야 합니다.
(1) 언어 습득 기술은 버지니아 영어 학습 표준에 대한 철저한 이해와 문해력의 전 단계로서 언어 습득의 복잡한 특성을 전달하도록 설계되어야 합니다. 언어 습득은 음성학, 의미론, 구문론, 형태론, 음운론 및 화용론 영역에서 언어 능력의 일반적인 발달 과정을 따라야 합니다.
(2) 이중 언어 문해력 개발 기술은 콘텐츠, 문해력 및 언어 발달의 통합 전략, 이중 언어 교육 차별화를 위한 연구 기반 전략, 제2 언어 습득 과정의 다양한 전략에 기반한 언어 및 인지 지원 또는 스캐폴딩에 대한 철저한 이해를 전달하도록 설계되어야 합니다. 읽기에는 음소 및 기타 음운 인식, 인쇄물의 개념, 파닉스, 유창성, 어휘 발달 및 이해 전략이 포함됩니다. 작문에는 작문 전략과 규칙이 작문 및 작문 표현과 사용 및 기법 영역을 뒷받침하는 것으로 포함됩니다. 추가 기술에는 철자법 발달 단계와 작문 과정을 이해하는 능력과 다양한 픽션 및 논픽션 텍스트에 대한 감상 및 독립적 읽기 능력을 키울 수 있는 능력이 포함됩니다.
d. 중간 교육 - 콘텐츠 영역의 언어 습득 및 읽기 발달과 문해력.
(1) 언어 습득 및 읽기 발달: 이 영역의 기술 언어 습득 및 읽기 발달은 청소년 학습자를 위한 음소 및 기타 음운 인식, 파닉스, 유창성, 어휘 발달 및 이해 전략을 포함하여 언어 습득 및 읽기의 복잡한 특성에 대한 철저한 이해를 전달하도록 설계되어야 합니다. 추가 기술에는 쓰기 전략에 대한 숙련도뿐만 아니라 다양한 픽션 및 논픽션 텍스트에 대한 감상과 청소년 학습자를 위한 독립적 읽기 능력을 키워야 합니다.
(2) 콘텐츠 영역의 문해력: 이 영역의 기술 콘텐츠 영역의 문 해력은 영어, 수학, 과학, 역사 및 사회 과학 및 기타 콘텐츠 영역의 어휘 발달과 이해력에 대한 이해를 전달하도록 설계되어야 합니다. 전략에는 학생들에게 효과적인 질문하기, 구두와 서면으로 요약하고 다시 말하기, 효과적으로 경청하는 방법을 가르치는 것이 포함됩니다. 교육 전략에는 문자적, 해석적, 비판적, 평가적 이해력뿐만 아니라 다양한 픽션 및 논픽션 텍스트에 대한 감상과 청소년 독자를 위한 독립적 읽기 능력을 키울 수 있는 능력이 포함됩니다.
7. 감독된 임상 경험. 감독 임상 경험은 지속적이고 체계적으로 이루어져야 하며, 교실에서 효과가 입증된 협력 교사의 감독 하에 인증 영역에서 최소 10 주 동안 성공적으로 풀타임으로 학생을 가르친 초기 현장 경험으로 구성되어야 합니다. 총 감독 학생 교육 경력에는 공립 또는 인가된 비공립학교에서 승인된 수준의 직접 교육에 소요된 최소 150 시간이 포함되어야 합니다. 공립학교 또는 인가된 비공립학교에서 1년의 성공적인 풀타임 교사 경력이 있으면 감독 학생 교사 경력을 대신하여 인정받을 수 있습니다. 대체 경로를 통해 채용된 초임 교사를 지원하기 위해 면허가 있고 경험이 풍부한 교사가 학교 건물에 상주해야 합니다.
이중 언어(영어) 유아원 프로그램(6 )은 지원자가 다음과 같은 역량을 갖추었는지 확인해야 합니다. 이중 언어로 된 국가 표준은 프로그램에서 다루어야 합니다.
1. 방법.
a. 학습자가 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록을 달성하는 데 필요한 지식, 기술, 성향 및 프로세스에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준, 영어, 수학, 역사 및 사회 과학, 과학 및 컴퓨터 기술 분야의 버지니아 학습 표준에 대한 이해;
b. 뇌에 대한 최신 연구, 학습에서의 역할 및 교육에 대한 시사점에 대한 이해;
c. 영어, 수학, 과학, 건강, 역사 및 사회과학, 미술, 음악, 드라마, 움직임, 기술을 학습 경험에 통합할 수 있는 능력입니다;
d. 다양한 발달 단계, 능력 및 성취도에 따른 학습자의 요구를 충족하기 위해 차별화된 교육과 유연한 그룹화를 사용합니다;
e. 시각 및 공연 예술을 포함한 적절한 방법을 사용하여 학습자가 지식과 기본 기술을 개발하고, 지적 호기심을 유지하며, 문제를 해결할 수 있도록 지원합니다;
f. 책임감과 자제력을 키우는 방법을 통해 효과적인 수업 및 행동 관리 기술을 활용하는 능력은 자기 조절을 촉진하고 긍정적인 학습 환경을 유지합니다;
g. 장애 아동, 영재 아동, 영어 학습 아동, 다양한 문화적 요구가 있는 아동 등 아동의 개별적인 요구를 충족하기 위해 학습 환경과 경험을 수정하고 관리하는 능력입니다;
h. 공식 및 비공식 평가를 사용하여 요구 사항을 진단하고, 교육을 계획 및 수정하고, 학생의 진도를 기록할 수 있는 능력입니다;
i. 성찰, 협업, 지속적인 학습을 통한 전문가로서의 성장과 발전을 위해 노력합니다;
j. 정량적 및 정성적 연구를 분석, 평가, 적용할 수 있는 능력;
k. 버지니아 컴퓨터 기술 학습 표준에 대한 이해와 기술을 교육, 학습, 연구 및 커뮤니케이션 도구로 사용할 수 있는 능력.
l. 각 아동의 근위 발달 영역 내에서 언어 발달, 개념 이해 및 기술 역량을 극대화하기 위해 과제와 상호작용을 조정하는 능력입니다.
2. 지식과 기술.
a. 읽기 및 영어. 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록을 가르치기 위한 내용, 지식, 기술 및 프로세스에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 후속 표준, 의사소통(말하기, 듣기, 미디어 리터러시), 읽기, 쓰기, 연구를 포함한 버지니아 영어 학습 표준 및 이러한 표준이 초등학교 영어 교육의 핵심을 어떻게 제공하는지 이해합니다.
(1) Assessment and diagnostic teaching. The individual shall:
(a) 음소 인식, 문자 인식, 해독, 유창성, 어휘, 읽기 수준, 이해력 등 읽기 구성 요소에 대한 선별 진단 및 진도 모니터링 측정으로 공식 및 비공식 평가를 모두 능숙하게 사용할 수 있어야 합니다.
(b) 진단 데이터를 사용하여 가속화, 개입, 교정 및 차별화를 위한 교육에 정보를 제공하는 능력에 능숙해야 합니다.
(2) 커뮤니케이션: 말하기, 듣기, 미디어 리터러시. 개인은
(a) 말하기, 듣기, 미디어 리터러시 등 커뮤니케이션 교육에 필요한 지식, 기술 및 프로세스에 능숙해야 합니다;
(b) 학생들의 음운 인식 능력을 개발하는 데 능숙해야 합니다;
(c) 학생들에게 미디어 메시지의 특성을 파악하고 비판적 사고를 미디어 메시지에 적용하도록 가르치고 학생들이 다양한 형태의 미디어를 사용하여 협업하고 소통하는 데 능숙하도록 하는 능력을 보여 줍니다;
(d) 다른 언어 및 방언 사용자의 표준 영어 학습을 촉진하기 위한 효과적인 전략을 보여줍니다.
(e) 스토리텔링, 드라마, 합창, 구두 낭독 등을 통해 창의적인 사고와 표현을 촉진하는 능력을 보여 줍니다.
(3) 독서와 문학. 개인은
(a) 소리와 기호 관계, 음절, 음소, 형태소, 단어 분석 및 해독 기술에 대한 이해를 포함하여 명시적이고 체계적인 파닉스 교육에 능숙해야 합니다;
(b) 어휘력 및 개념 발달을 향상시키는 전략에 능숙해야 합니다;
(c) 구문과 의미론에 대한 이해를 포함하여 영어의 구조에 능숙해야 합니다;
(d) 질문하기, 예측하기, 추론하기, 요약하기, 명확히 하기, 평가하기, 연결하기 등 소설과 논픽션 텍스트 모두에 대한 독해 전략에 능숙해야 합니다;
(e) 학생들이 유창하고 정확하며 의미 있는 표현(운율)으로 읽을 수 있도록 지원하는 능력을 보여 줍니다;
(f) 모든 콘텐츠 영역에서 이해력을 개발할 수 있는 능력을 보여 줍니다;
(g) 다양한 문학 작품에 대한 감상력을 키울 수 있는 능력을 보여줍니다;
(h) 적절하면서도 매력적인 주제와 읽기 수준의 픽션 및 논픽션 텍스트를 선택하여 독립적 인 독서를 장려하는 것의 중요성을 이해합니다.
(i) 학생들이 구어 또는 문어를 사용하거나 사용하지 않고 정보와 개념을 시각적 형태로 보고, 해석하고, 분석하고, 표현하도록 가르치기 위한 효과적인 전략을 보여줍니다.
(4) 쓰기. 개인은
(a) 작문 및 작문 표현, 사용법 및 기법 영역과 계획, 초안 작성, 수정, 편집 및 출판의 작문 과정을 포함하여 작문 교육에 필요한 지식, 기술 및 프로세스에 능숙해야 합니다;
(b) 철자 발달 단계를 이해하고, 철자 학습에서 작문으로의 일반화를 촉진하며, "발명된 철자법"의 목적과 한계에 대한 인식을 포함하여 체계적인 철자 교육에 능숙합니다.
(c) 학생들에게 다양한 목적을 위해 응집력 있게 글을 쓰도록 가르치고 서술, 묘사, 설득, 설명 모드에서 계획, 초안 작성, 수정, 편집, 출판 등 글쓰기 과정에 대한 지도를 제공할 수 있는 능력을 입증해야 합니다.
(d) 정보 접근, 출처의 타당성 평가, 출처 인용, 정보 종합과 같은 학생의 연구 및 관련 기술을 촉진하는 능력을 보여줍니다.
(5) Technology. The individual shall demonstrate the ability to guide students in their use of technology for both process and product as they work with reading, writing, and research.
b. 수학.
(1) 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에서 확인된 내용과 관련된 수학에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 후속 표준, 버지니아 학습 표준 및 이 표준이 유아원 학년 수학 교육의 기초를 제공하는 방식에 대한 이해-6. 실제 적용 경험과 적정 기술 및 구체적인 자료의 사용 경험은 다음 내용 내에서 사용해야 합니다:
(a) 숫자 체계와 그 구조, 기본 작동 및 속성;
(b) 기본 수 이론, 비율, 비율 및 퍼센트;
(c) 대수: 평등의 기본 개념, 단항식과 다항식의 연산, 대수 분수, 선형 방정식과 이차 방정식 및 부등식, 선형 방정식 및 부등식 체계, 근과 지수, 산술 및 기하 수열과 급수, 대수 및 삼각 함수, 그래픽, 표 및 기호 형태의 함수 간의 변환 등을 학습합니다;
(d) 기하학: 기하학적 도형, 그 성질, 관계, 피타고라스 정리, 연역적 및 귀납적 추론, 2차원 및 3차원 도형의 둘레, 넓이, 표면적, 좌표 기하와 변형 기하, 구조.
(e) 확률 및 통계: 순열과 조합, 실험 및 이론적 확률, 상자 및 수염 도표를 포함한 데이터 수집 및 그래픽 표현, 예측을 위한 데이터 분석 및 해석, 중심, 데이터의 확산, 변동성, 범위 및 정규 분포의 측정.
(2) 수학의 순차적 특성과 수학 표준의 수직적 진행에 대한 이해.
(3) 수학적 개념과 절차의 다양한 표현을 이해합니다.
(4) 수학적으로 추론하고, 문제를 해결하고, 수학을 효과적으로 전달하고, 수학적 연결을 만들고, 다양한 수준의 복잡성에서 수학적 모델과 표현을 사용하는 다섯 가지 과정을 이해하고 사용할 수 있는 능력입니다.
(5) 수학의 발전에 대한 다양한 문화의 기여와 문화와 사회에서 수학의 역할에 대한 이해.
(6) 가상 조작기를 포함한 수학의 교수 및 학습에서 계산기 및 기술의 적절한 사용에 대한 이해.
(7) 다양한 학습자에게 수학을 가르치기 위한 전략에 대한 이해와 이를 사용할 수 있는 능력.
c. 역사 및 사회 과학.
(1) 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 정의된 역사 및 사회 과학 분야의 지식, 기술 및 과정에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준, 버지니아 학습 표준 및 이 표준이 역사 및 사회 과학을 가르치는 데 필요한 기초를 제공하는 방법에 대한 이해:
(a) 역사.
(i) 현대 사회 및 정치 제도에 대한 고대 문명의 기여;
(ii) 버지니아 역사상 주요 사건( 1607 )부터 현재까지;
(iii) 미국 역사상 주요 인물, 문서 및 사건; 그리고
(iv) 미국 입헌 공화국의 발전과 그 사상, 제도 및 관행.
(b) 지리.
(i) 지도 및 기타 지리적 표현, 도구 및 기술을 사용하여 정보를 획득, 처리 및 보고하는 행위
(ii) 지역 사회 및 세계의 인간 활동과 물리적 환경 간의 관계; 그리고
(iii) 지구 표면을 형성하는 물리적 과정.
(c) 시민.
(i) 올바른 시민권의 특권과 책임, 개인의 권리 보호를 위한 법치주의의 중요성;
(ii) 미국에서 법을 만드는 과정과 공화주의 정부 형태의 기본 이상과 원칙;
(iii) 미국인은 다양한 민족적 기원, 관습 및 전통을 가진 사람들로서 공화주의 정부 형태의 기본 원칙과 미국인으로서의 공통 정체성으로 통합되어 있다는 이해.
(iv) 버지니아에 특화된 지방 정부 및 시민 교육.
(d) 경제성.
(i) 미국 시장 경제의 근간이 되는 기본 경제 원칙;
(ii) 개인의 역할과 시장에서 경제적 결정이 이루어지는 방식; 그리고
(iii) 미국 경제 구조에서 정부의 역할.
(2) 역사와 사회과학의 본질에 대한 이해와 해당 학문의 연구가 학생들이 역사적 사고, 지리적 분석, 경제적 의사 결정 및 책임감 있는 시민 의식을 개발하는 데 어떻게 도움이 되는지 이해합니다:
(a) 유물과 1차 및 2차 자료를 사용하여 역사 속 사건을 이해합니다;
(b) 지리적 기술을 사용하여 사람, 장소 및 사건의 상호 작용을 설명하여 역사 속 사건에 대한 이해를 돕습니다;
(c) 차트, 그래프, 그림을 사용하여 역사 속 인물, 장소, 사건의 특징을 파악합니다;
(d) 적절한 질문을 하고 질문에 답하기 위해 요점을 요약합니다;
(e) 역사 속 인물, 장소, 사건을 비교하고 대조하기;
(f) 역사에서 직접적인 인과 관계를 인정합니다;
(g) 시간과 장소를 넘나드는 연결에 대해 설명합니다;
(h) 의사 결정 모델을 사용하여 특정 선택의 비용과 이점을 파악합니다;
(i) 좋은 시민 의식과 규칙 및 법률에 대한 존중을 실천하고 교실 활동에 참여합니다.
(j) 콘텐츠 어휘를 유창하게 구사하고 구두, 서면 및 시각적 소스에 대한 이해력을 개발합니다.
d. 과학.
(1) 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 정의된 지구과학, 생물학, 화학, 물리학의 네 가지 핵심 과학 분야의 지식, 기술 및 실습에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 후속 표준, 버지니아 과학 학습 표준 및 이러한 표준이 초등학교에서 과학을 가르치는 데 어떻게 건전한 기초를 제공하는지 이해합니다.
(2) 다음을 포함한 과학 및 과학적 탐구의 본질에 대한 이해:
(a) 연구 설계 및 실험의 기능;
(b) 사건과 현상을 설명하고 예측하는 데 있어 이론의 역할과 성격;
(c) 데이터 수집 및 분석, 모델링, 증거를 통한 논증, 설명 구성 등 연구 질문에 대한 경험적 답변을 제공하는 데 필요한 관행;
(d) 과학 지식의 신뢰성 및 지속적인 조사 및 개선;
(e) 동료 검토를 포함하여 객관성을 높이기 위해 과학계에서 사용하는 자체 점검 메커니즘; 그리고
(f) 가정, 영향을 미치는 조건 및 경험적 지식의 한계.
(3) 활동적인 초등 과학 프로그램을 수행하기 위한 지식, 기술 및 관행에 대한 이해와 능력을 포함합니다:
(a) 버지니아 과학 학습 표준의 목표를 반영하여 수업을 설계합니다;
(b) 교실, 현장 및 실험실 안전 규칙과 절차를 시행하고 학생들이 적절한 안전 예방 조치를 취하도록 합니다;
(c) 디자인 프로세스 및 기술의 적용을 포함한 연구 프로젝트 및 실험을 수행합니다;
(d) 학교 운동장, 지역사회 및 지역 자원을 활용하여 체계적인 현장 조사를 실시합니다;
(e) 주요 과학 콘텐츠, 기술 및 실습을 의미 있는 수업 단위로 구성하여 학생들이 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다;
(f) 다양한 기술을 사용하여 다양한 학습자의 요구를 충족하는 교육을 설계합니다;
(g) 교육 자료, 기술 및 교육 관행을 평가합니다;
(h) 학생 학습에 대한 형성 및 총괄 평가를 수행합니다;
(i) 학생의 과학 성취도를 높이기 위해 교육 기술을 통합합니다.
(j) 학생의 과학 역량을 보장합니다.
(4) 지구과학, 생물학, 화학 및 물리학을 포함한 네 가지 핵심 과학 영역의 내용, 기술 및 실습에 대한 이해는 유아원-6 과학 학습 표준에 정의된 대로 네 가지 핵심 과학 영역 각각을 반영하는 동등한 과정 학습을 지원하는 교육입니다.
(5) 지구과학, 생물학, 화학, 물리학의 핵심 과학 분야에 대한 이해가 있어야 합니다:
(a) 네 가지 핵심 과학 분야를 적절한 학제 간 맥락에 배치합니다;
(b) 자연과학 및 물리 과학에 공통된 기술, 실습 및 교차 개념을 가르칠 수 있는 능력;
(c) 실제 문제를 해결하기 위한 핵심 과학 원리 적용
(d) 자연계에 대한 "시스템" 이해.
(6) 다음을 포함한 과학의 기여와 중요성에 대한 이해:
(a) 과학의 사회적, 문화적, 경제적 중요성;
(b) 과학과 수학, 설계 과정 및 기술의 관계; 그리고
(c) 과학 개념과 과학적 추론의 역사적 발전.
A. 이중 언어(영어) 유아원-6 인증은 이중 언어(영어)를 가르치기 위한 것입니다. 유효한 버지니아주 교사 면허증과 초등 교육 인증서를 소지한 개인은 면허증에 명시된 해당 학년에서 이중 언어(영어)로 가르칠 수 있습니다(예: 조기/초등 교육 유아원-3 또는 초등 교육 유아원-6). 배정된 이중 언어(영어) 과제에서 초등 교육 추천서가 있는 유효한 버지니아주 교사 면허증을 소지한 개인은 이중 언어(영어) 프리키-6 추가 추천서가 필요하지 않지만, 이 추천서는 이중 언어(영어) 준비에 대한 후보자의 추가 준비를 인정합니다.
B. The program in dual language (English) preK-6 add-on endorsement shall ensure that the candidate holds a baccalaureate degree from a regionally accredited college or university and an active teaching license with an elementary education endorsement issued by the State Board of Education and has demonstrated the following competencies and completed a 45-clock-hour practicum in dual language (English) from a regionally accredited college or university. One year of successful, full-time teaching experience in a public school or accredited nonpublic school in dual language (English) may be accepted in lieu of the practicum.
1. 이 영역의 기술은 학습의 원리에 대한 이해, 이중 언어 습득, 제2언어 습득 이론, 학문별 방법론의 기술 적용, 학생과 학생 간의 다양하고 효과적인 의사소통 방법, 미디어 및 현대 기술을 포함한 자료의 선택과 활용, 학생 학습을 지원하고 향상하며 독특하고 연령에 적합하며 문화적으로 관련된 커리큘럼 및 교육학에 대한 연구를 반영하는 적절한 교육과정, 방법론 및 자료의 선택, 개발 및 사용에 기여해야 합니다.
2. 온라인 학습의 원칙과 온라인 교육 전략에 대한 이해와 온라인 교육을 제공하기 위한 기술 적용이 포함되어야 합니다.
3. 영어 학습자, 영재 학생, 장애 학생 등 문화적, 언어적으로 다양한 학습자에게 민감하고 유아원-3 또는 유아원-6 인증에 적합한 교육 관행이 포함되어야 합니다.
4. 교수법은 학생 참여와 학생의 학업 성취도를 높이고 버지니아 학습 표준 평가에 효과적으로 대비할 수 있도록 맞춤화되어야 합니다.
5. (i) 학교와 가정 간의 의사소통을 개선하는 방법, (ii) 자녀의 사회적 및 교육적 필요와 관련하여 가족과 소통하는 방법, (iii) 가정과 학교에서 학생의 학습에 가족의 참여를 높이는 방법, (iv) 버지니아 학습 표준, (v) 영어 발달 표준(WIDA), (vi) 조기 학습을 위한 버지니아 기초 블록에 대한 학습이 포함되어야 합니다: 버지니아주 교육부 유아교육국에서 마련한 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준이 포함되어야 합니다.
6. 유아 교육자는 아동 발달 및 교육 기술 교육과 관련하여 가족의 역할을 이해해야 합니다.
7. 유아 교육자는 학생의 기술과 발달을 촉진하기 위한 비공식 및 놀이 매개 환경의 역할을 이해하고 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하기 위해 이러한 상황에서 상호작용하는 지식과 기술을 입증해야 합니다: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하는 데 필요한 지식을 입증해야 합니다.
8. 교육을 위한 교육 기술 사용에 대한 숙련도가 입증되어야 합니다.
A. 유아원 이중 언어(목표 언어) 프로그램(6 )은 지원자가 다음과 같은 역량을 갖추었는지 확인해야 합니다. 이중 언어로 된 국가 표준은 프로그램에서 다루어야 합니다.
B. 대상 언어로 전공을 이수하여 세계 언어에 능숙함을 입증했거나, 작문, 문학, 회화가 포함된 중급 이상의 대상 언어 학기( 12 ) 또는 주 교육위원회에서 규정하는 대상 언어의 외국어 평가에서 적격 점수를 획득했어야 합니다.
1. 방법.
a. 학습자가 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록을 달성하는 데 필요한 지식, 기술, 성향 및 프로세스에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준, 영어, 수학, 역사 및 사회 과학, 과학 및 컴퓨터 기술 분야의 버지니아 학습 표준에 대한 이해;
b. 뇌에 대한 최신 연구, 학습에서의 역할 및 교육에 대한 시사점에 대한 이해;
c. 영어, 수학, 과학, 건강, 역사 및 사회과학, 미술, 음악, 드라마, 움직임, 기술을 학습 경험에 통합할 수 있는 능력입니다;
d. 다양한 발달 단계, 능력 및 성취도에 따른 학습자의 요구를 충족하기 위해 차별화된 교육과 유연한 그룹화를 사용합니다;
e. 시각 및 공연 예술을 포함한 적절한 방법을 사용하여 학습자가 지식과 기본 기술을 개발하고, 지적 호기심을 유지하며, 문제를 해결할 수 있도록 지원합니다;
f. 책임감과 자제력을 키우는 방법을 통해 효과적인 수업 및 행동 관리 기술을 활용하는 능력은 자기 조절을 촉진하고 긍정적인 학습 환경을 유지합니다;
g. 장애 아동, 영재 아동, 영어 학습 아동, 다양한 문화적 요구가 있는 아동 등 아동의 개별적인 요구를 충족하기 위해 학습 환경과 경험을 수정하고 관리하는 능력입니다;
h. 공식 및 비공식 평가를 사용하여 요구 사항을 진단하고, 교육을 계획 및 수정하고, 학생의 진도를 기록할 수 있는 능력입니다;
i. 성찰, 협업, 지속적인 학습을 통한 전문가로서의 성장과 발전을 위해 노력합니다;
j. 정량적 및 정성적 연구를 분석, 평가, 적용할 수 있는 능력;
k. 버지니아 컴퓨터 기술 학습 표준에 대한 이해와 기술을 교육, 학습, 연구 및 커뮤니케이션 도구로 사용할 수 있는 능력.
l. 각 아동의 근위 발달 영역 내에서 언어 발달, 개념 이해 및 기술 역량을 극대화하기 위해 과제와 상호작용을 조정하는 능력입니다.
2. 지식과 기술.
a. 읽기 및 영어. 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록을 가르치기 위한 내용, 지식, 기술 및 프로세스에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 후속 표준, 의사소통(말하기, 듣기 및 미디어 리터러시), 읽기, 쓰기 및 연구를 포함한 버지니아 영어 학습 표준 및 이러한 표준이 초등학교 영어 교육의 핵심을 제공하는 방식에 대한 이해.
(1) Assessment and diagnostic teaching. The individual shall:
(a) 음소 인식, 문자 인식, 해독, 유창성, 어휘, 읽기 수준, 이해력 등 읽기 구성 요소에 대한 선별 진단 및 진행 상황 모니터링 수단으로 공식 및 비공식 평가를 모두 능숙하게 사용할 수 있어야 합니다.
(b) 진단 데이터를 사용하여 가속화, 개입, 교정 및 차별화를 위한 교육에 정보를 제공하는 능력에 능숙해야 합니다.
(2) 커뮤니케이션: 말하기, 듣기, 미디어 리터러시. 개인은
(a) 말하기, 듣기, 미디어 리터러시 등 커뮤니케이션 교육에 필요한 지식, 기술 및 프로세스에 능숙해야 합니다;
(b) 학생들의 음운 인식 능력을 개발하는 데 능숙해야 합니다;
(c) 학생들에게 미디어 메시지의 특성을 파악하고 비판적 사고를 미디어 메시지에 적용하도록 가르치고 학생들이 다양한 형태의 미디어를 사용하여 협업하고 소통하는 데 능숙하도록 하는 능력을 보여 줍니다;
(d) 다른 언어 및 방언 사용자의 표준 영어 학습을 촉진하기 위한 효과적인 전략을 보여줍니다.
(e) 스토리텔링, 드라마, 합창, 구두 낭독 등을 통해 창의적인 사고와 표현을 촉진하는 능력을 보여 줍니다.
(3) 독서와 문학. 개인은
(a) 소리와 기호 관계, 음절, 음소, 형태소, 단어 분석 및 해독 기술에 대한 이해를 포함하여 명시적이고 체계적인 파닉스 교육에 능숙해야 합니다;
(b) 어휘력 및 개념 발달을 향상시키는 전략에 능숙해야 합니다;
(c) 구문과 의미론에 대한 이해를 포함하여 영어의 구조에 능숙해야 합니다;
(d) 질문하기, 예측하기, 추론하기, 요약하기, 명확히 하기, 평가하기, 연결하기 등 소설과 논픽션 텍스트 모두에 대한 독해 전략에 능숙해야 합니다;
(e) 학생들이 유창하고 정확하며 의미 있는 표현(운율)으로 읽을 수 있도록 지원하는 능력을 보여 줍니다;
(f) 모든 콘텐츠 영역에서 이해력을 개발할 수 있는 능력을 보여 줍니다;
(g) 다양한 문학 작품에 대한 감상력을 키울 수 있는 능력을 보여줍니다;
(h) 적절하면서도 매력적인 주제와 읽기 수준의 픽션 및 논픽션 텍스트를 선택하여 독립적 인 독서를 장려하는 것의 중요성을 이해합니다.
(i) 학생들이 구어 또는 문어를 사용하거나 사용하지 않고 정보와 개념을 시각적 형태로 보고, 해석하고, 분석하고, 표현하도록 가르치기 위한 효과적인 전략을 보여줍니다.
(4) 쓰기. 개인은
(a) 작문 및 작문 표현, 사용법 및 기법 영역과 계획, 초안 작성, 수정, 편집 및 출판의 작문 과정을 포함하여 작문 교육에 필요한 지식, 기술 및 프로세스에 능숙해야 합니다;
(b) 철자 발달 단계를 이해하고, 철자 학습에서 작문으로의 일반화를 촉진하며, "발명된 철자법"의 목적과 한계에 대한 인식을 포함하여 체계적인 철자 교육에 능숙합니다.
(c) 학생들에게 다양한 목적을 위해 응집력 있게 글을 쓰도록 가르치고 서술, 묘사, 설득, 설명 모드에서 계획, 초안 작성, 수정, 편집, 출판 등 글쓰기 과정에 대한 지도를 제공할 수 있는 능력을 입증해야 합니다.
(d) 정보 접근, 출처의 타당성 평가, 출처 인용 및 정보 합성과 같은 학생 연구 및 관련 기술을 촉진할 수 있는 능력을 보여줍니다.
(5) Technology. The individual shall demonstrate the ability to guide students in their use of technology for both process and product as they work with reading, writing, and research.
b. 수학.
(1) 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에서 확인된 내용과 관련된 수학에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 후속 표준, 버지니아 학습 표준 및 이 표준이 유아원 학년 수학 교육의 기초를 제공하는 방식에 대한 이해-6. 실제 적용 경험과 적정 기술 및 구체적인 자료의 사용 경험은 다음 내용 내에서 사용해야 합니다:
(a) 숫자 체계와 그 구조, 기본 작동 및 속성;
(b) 기본 수 이론, 비율, 비율 및 퍼센트;
(c) 대수: 평등의 기본 개념, 단항식과 다항식의 연산, 대수 분수, 선형 방정식과 이차 방정식 및 부등식, 선형 방정식 및 부등식 체계, 근과 지수, 산술 및 기하 수열과 급수, 대수 및 삼각 함수, 그래픽, 표 및 기호 형태의 함수 간의 변환 등을 학습합니다;
(d) 기하학: 기하학적 도형, 그 성질, 관계, 피타고라스 정리, 연역적 및 귀납적 추론, 2차원 및 3차원 도형의 둘레, 넓이, 표면적, 좌표 기하와 변형 기하, 구조.
(e) 확률 및 통계: 순열과 조합, 실험 및 이론적 확률, 데이터 수집 및 박스형 및 수염형 도표를 포함한 그래픽 표현, 예측을 위한 데이터 분석 및 해석, 데이터의 중심, 확산, 변동성, 범위 및 정규 분포의 측정.
(2) 수학의 순차적 특성과 수학 표준의 수직적 진행에 대한 이해.
(3) 수학적 개념과 절차의 다양한 표현을 이해합니다.
(4) 수학적으로 추론하고, 문제를 해결하고, 수학을 효과적으로 전달하고, 수학적 연결을 만들고, 다양한 수준의 복잡성에서 수학적 모델과 표현을 사용하는 다섯 가지 과정을 이해하고 사용할 수 있는 능력입니다.
(5) 수학의 발전에 대한 다양한 문화의 기여와 문화와 사회에서 수학의 역할에 대한 이해.
(6) 가상 조작기를 포함한 수학의 교수 및 학습에서 계산기 및 기술의 적절한 사용에 대한 이해.
(7) 다양한 학습자에게 수학을 가르치기 위한 전략에 대한 이해와 이를 사용할 수 있는 능력.
c. 역사 및 사회 과학.
(1) 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 정의된 역사 및 사회 과학 분야의 지식, 기술 및 과정에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준, 버지니아 학습 표준 및 이 표준이 역사 및 사회 과학을 가르치는 데 필요한 기초를 제공하는 방법에 대한 이해:
(a) 역사.
(i) 현대 사회 및 정치 제도에 대한 고대 문명의 기여;
(ii) 버지니아 역사상 주요 사건( 1607 )부터 현재까지;
(iii) 미국 역사상 주요 인물, 문서 및 사건; 그리고
(iv) 미국 입헌 공화국의 발전과 그 사상, 제도 및 관행.
(b) 지리.
(i) 지도 및 기타 지리적 표현, 도구 및 기술을 사용하여 정보를 획득, 처리 및 보고하는 행위
(ii) 지역 사회 및 세계의 인간 활동과 물리적 환경 간의 관계; 그리고
(iii) 지구 표면을 형성하는 물리적 과정.
(c) 시민.
(i) 올바른 시민권의 특권과 책임, 개인의 권리 보호를 위한 법치주의의 중요성;
(ii) 미국에서 법을 만드는 과정과 공화주의 정부 형태의 기본 이상과 원칙;
(iii) 미국인은 다양한 민족적 기원, 관습 및 전통을 가진 국민이며 공화주의 정부 형태의 기본 원칙과 미국인으로서의 공통 정체성으로 통합되어 있다는 이해.
(iv) 버지니아에 특화된 지방 정부 및 시민 교육.
(d) 경제성.
(i) 미국 시장 경제의 근간이 되는 기본 경제 원칙;
(ii) 개인의 역할과 시장에서 경제적 결정이 이루어지는 방식; 그리고
(iii) 미국 경제 구조에서 정부의 역할.
(2) 역사와 사회과학의 본질에 대한 이해와 해당 학문의 연구가 학생들이 역사적 사고, 지리적 분석, 경제적 의사 결정 및 책임감 있는 시민 의식을 개발하는 데 어떻게 도움이 되는지 이해합니다:
(a) 유물과 1차 및 2차 자료를 사용하여 역사 속 사건을 이해합니다;
(b) 지리적 기술을 사용하여 사람, 장소 및 사건의 상호 작용을 설명하여 역사 속 사건에 대한 이해를 돕습니다;
(c) 차트, 그래프, 그림을 사용하여 역사 속 인물, 장소, 사건의 특징을 파악합니다;
(d) 적절한 질문을 하고 질문에 답하기 위해 요점을 요약합니다;
(e) 역사 속 인물, 장소, 사건을 비교하고 대조하기;
(f) 역사에서 직접적인 인과 관계를 인정합니다;
(g) 시간과 장소를 넘나드는 연결에 대해 설명합니다;
(h) 의사 결정 모델을 사용하여 특정 선택의 비용과 이점을 파악합니다;
(i) 좋은 시민 의식과 규칙 및 법률에 대한 존중을 실천하고 교실 활동에 참여합니다.
(j) 콘텐츠 어휘를 유창하게 구사하고 구두, 서면 및 시각적 소스에 대한 이해력을 개발합니다.
d. 과학.
(1) 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 정의된 지구과학, 생물학, 화학, 물리학의 네 가지 핵심 과학 분야의 지식, 기술 및 실습에 대한 이해: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 후속 표준, 버지니아 과학 학습 표준 및 이러한 표준이 초등학교에서 과학을 가르치는 데 어떻게 건전한 기초를 제공하는지 이해합니다.
(2) 다음을 포함한 과학 및 과학적 탐구의 본질에 대한 이해:
(a) 연구 설계 및 실험의 기능;
(b) 사건과 현상을 설명하고 예측하는 데 있어 이론의 역할과 성격;
(c) 데이터 수집 및 분석, 모델링, 증거를 통한 논증, 설명 구성 등 연구 질문에 대한 경험적 답변을 제공하는 데 필요한 관행;
(d) 과학 지식의 신뢰성 및 지속적인 조사 및 개선;
(e) 동료 검토를 포함하여 객관성을 높이기 위해 과학계에서 사용하는 자체 점검 메커니즘; 그리고
(f) 가정, 영향을 미치는 조건 및 경험적 지식의 한계.
(3) 활동적인 초등 과학 프로그램을 수행하기 위한 지식, 기술 및 관행에 대한 이해와 능력을 포함합니다:
(a) 버지니아 과학 학습 표준의 목표를 반영하여 수업을 설계합니다;
(b) 교실, 현장 및 실험실 안전 규칙과 절차를 시행하고 학생들이 적절한 안전 예방 조치를 취하도록 합니다;
(c) 디자인 프로세스 및 기술의 적용을 포함한 연구 프로젝트 및 실험을 수행합니다;
(d) 학교 운동장, 지역사회 및 지역 자원을 활용하여 체계적인 현장 조사를 실시합니다;
(e) 주요 과학 콘텐츠, 기술 및 실습을 의미 있는 수업 단위로 구성하여 학생들이 학습에 적극적으로 참여할 수 있도록 합니다;
(f) 다양한 기술을 사용하여 다양한 학습자의 요구를 충족하는 교육을 설계합니다;
(g) 교육 자료, 기술 및 교육 관행을 평가합니다;
(h) 학생 학습에 대한 형성 및 총괄 평가를 수행합니다;
(i) 학생의 과학 성취도를 높이기 위해 교육 기술을 통합합니다.
(j) 학생의 과학 역량을 보장합니다.
(4) 지구과학, 생물학, 화학 및 물리학을 포함한 네 가지 핵심 과학 영역의 내용, 기술 및 실습에 대한 이해는 유아원-6 과학 학습 표준에 정의된 대로 네 가지 핵심 과학 영역 각각을 반영하는 동등한 과정 학습을 지원하는 교육입니다.
(5) 지구과학, 생물학, 화학, 물리학의 핵심 과학 분야에 대한 이해가 있어야 합니다:
(a) 네 가지 핵심 과학 분야를 적절한 학제 간 맥락에 배치합니다;
(b) 자연과학 및 물리 과학에 공통된 기술, 실습 및 교차 개념을 가르칠 수 있는 능력;
(c) 실제 문제를 해결하기 위한 핵심 과학 원리 적용
(d) 자연계에 대한 "시스템" 이해.
(6) 다음을 포함한 과학의 기여와 중요성에 대한 이해:
(a) 과학의 사회적, 문화적, 경제적 중요성;
(b) 과학과 수학, 설계 과정 및 기술의 관계; 그리고
(c) 과학 개념과 과학적 추론의 역사적 발전.
A. 이중 언어(목표 언어) 프리키-6 추가 승인은 영어 이외의 세계 언어로 이중 언어를 가르치기 위한 것입니다. 대상 언어는 보증서에 명시되어 있습니다.
B. 이중 언어(목표 언어) 유아원 프로그램-6 추가 승인은 후보자가 지역 공인 대학에서 학사 학위와 주 교육위원회에서 발급한 목표 언어로 승인된 현직 교사 면허를 보유하고 있으며 다음 역량을 입증하고 지역 공인 대학에서 이중 언어(목표 언어)로 45-시간 실습을 완료했음을 확인해야 합니다. 공립학교 또는 공인된 비공립학교에서 이중 언어(목표 언어)로 1년 동안 성공적으로 풀타임으로 가르친 경험이 있는 경우 실습 대신 인정받을 수 있습니다.
1. 이 영역의 기술은 학습의 원리에 대한 이해, 이중 언어 습득, 제2언어 습득 이론, 학문별 방법론의 기술 적용, 학생과 학생 간의 다양하고 효과적인 의사소통 방법, 미디어 및 현대 기술을 포함한 자료의 선택과 활용, 학생 학습을 지원하고 향상하며 독특하고 연령에 적합하며 문화적으로 관련된 커리큘럼 및 교육학에 대한 연구를 반영하는 적절한 교육과정, 방법론 및 자료의 선택, 개발 및 사용에 기여해야 합니다.
2. 온라인 학습의 원칙과 온라인 교육 전략에 대한 이해와 온라인 교육을 제공하기 위한 기술 적용이 포함되어야 합니다.
3. 영어 학습자, 영재 학생, 장애 학생 등 문화적, 언어적으로 다양한 학습자에게 민감하고 유아원-3 또는 유아원-6 인증에 적합한 교육 관행이 포함되어야 합니다.
4. 교수법은 학생 참여와 학생의 학업 성취도를 높이고 버지니아 학습 표준 평가에 효과적으로 대비할 수 있도록 맞춤화되어야 합니다.
5. (i) 학교와 가정 간의 의사소통을 개선하는 방법, (ii) 자녀의 사회적 및 교육적 필요와 관련하여 가족과 소통하는 방법, (iii) 가정과 학교에서 학생의 학습에 가족의 참여를 높이는 방법, (iv) 버지니아 학습 표준, (v) 영어 발달 표준(WIDA), (vi) 조기 학습을 위한 버지니아 기초 블록에 대한 학습이 포함되어야 합니다: 버지니아주 교육부 유아교육국에서 마련한 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준이 포함되어야 합니다.
6. 유아 교육자는 아동 발달 및 교육 기술 교육과 관련하여 가족의 역할을 이해해야 합니다.
7. 유아 교육자는 학생의 기술과 발달을 촉진하기 위한 비공식 및 놀이 매개 환경의 역할을 이해하고 버지니아의 조기 학습을 위한 기초 블록에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하기 위해 이러한 상황에서 상호작용하는 지식과 기술을 입증해야 합니다: 4세 아동을 위한 종합 표준 또는 그 후속 표준에 반영된 특정 학습 결과를 촉진하는 데 필요한 지식을 입증해야 합니다.
8. 교육을 위한 교육 기술 사용에 대한 숙련도가 입증되어야 합니다.
C. 응시자는 주 교육위원회에서 규정하는 엄격한 초등 교육 평가에 합격하거나 다음 과정을 이수해야 합니다:
1. 수학 - 9학기 동안 9시간의 수학 수업을 이수해야 하며, 여기에는 초등 수학 교수법이 포함되어야 합니다;
2. 실험실 과학(2개 과학 분야)- 9학기 동안 9시간 동안 초등 과학을 가르치는 방법을 포함해야 합니다;
3. 역사 및 사회 과학 : 미국 역사 - 3 학기 시간; 지리학, 경제학 또는 미국 또는 비교 정부 - 3학기 시간; 초등 역사 및 사회 과학 교육 방법 - 3 학기 시간.
경제 및 개인 금융 프로그램은 응시자가 주 교육위원회에서 발급한 교육 보증 또는 보증이 있는 유효한 면허(대학 전문 자격증, 대학원 전문 자격증 또는 대학 전문 자격증 또는 대학원 전문 자격증으로 이어지는 임시 자격증)를 보유하고 있으며 다음 역량을 입증했는지 확인해야 합니다:
1. 학습자가 경제 및 개인 금융 버지니아 학습 표준을 달성하도록 지원하는 데 필요한 지식, 기술 및 프로세스에 대한 이해와 시연을 포함합니다:
a. 소비자, 기업, 정부가 자원의 희소성에 직면하여 어떻게 트레이드오프를 하고 기회비용을 발생시키는지 등 경제 개념과 구조의 통합;
b. 인센티브에 대한 대응, 기업가의 역할, 비용과 수익이 수익과 공급에 미치는 영향 등 시장 경제에서 생산자와 소비자의 역할;
c. 가격 시스템;
d. 소득에 영향을 미치는 요인;
e. 완전 고용, 물가 안정, 경제 성장 등 국가의 경제 목표;
f. 국가의 금융 시스템;
g. 통화 및 재정 정책;
h. 시장 경제에서 정부의 역할;
i. 무역 및 비교우위를 포함한 글로벌 경제;
j. 소비자 기술;
k. 생활비 및 여가 비용 계획;
l. 은행 거래;
m. 신용 및 대출 기능;
n. 위험 관리에서 보험의 역할;
o. 소득, 세금 및 신고;
p. 개인 재무 계획;
q. 투자 및 저축 계획
r. 고등교육 이후 교육에 대한 자금 지원(FAFSA(무료 재정보조 신청서) 포함), 그리고
2. 온라인 또는 혼합 학습 환경에서의 교육에 대한 이해와 지식.